Курс внеурочной деятельности по английскому языку "Г.Р. Державин. От Петербурга до Званки"
Иностранный язык (ИЯ) сегодня осознается как фактор «социально-экономического, научно-технического и общекультурного процесса нашего общества». Поэтому нельзя недооценивать роль ИЯ как общеобразовательного предмета, служащего развитию личности, в
том числе профессиональному становлению. ИЯ помогает ориентировать школьников в огромном мире современных профессий, способствует формированию профессионально важных качеств личности.
В профильной школе обучение ИЯ должно способствовать развитию иноязычной компетенции, обеспечивающей использование ИЯ в различных ситуациях, включая профессиональные сферы коммуникативного взаимодействия.
Обучение ИЯ в профильной школе направлено на:
- развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности школьников;
- развитие общекультурных умений собирать, систематизировать и обобщать культуроведческую и иную информацию;
- развитие умений представлять родную страну и культуру в условия иноязычного межкультурного общения;
- использование ИЯ в профессиональном образовании.
Классы гуманитарного направления предполагают профессионально ориентированное обучение ИЯ посредством спецкурсов на ИЯ.
МОУ «Державинский лицей» названо в честь выдающегося русского поэта конца XVIII начала XIX в., видного российского государственного деятеля, первого Олонецкого губернатора.
В лицее с 2003 году была создана экспозиция о жизни и деятельности Державина, материалы которой активно используются при проведении уроков по предметам гуманитарного профиля и элективных курсов по английскому языку с учащимися гуманитарного профиля. Предлагаемый спецкурс обобщает опыт работы учителей МОУ «Державинский лицей» по изучению жизнедеятельности Г.Р. Державина и предлагает программу подготовки учащихся для проведения экскурсий на английском и русском языках по фотовыставке «От Петербурга до Званки».
Цели и задачи курса.
Данный курс направлен на расширение лексического запаса и правильного грамматического оформления иноязычной речи по теме спецкурса. Он также выступает средством развития у учащихся иноязычной билингвальной коммуникативной компетенции.
Главные цели курса соответствуют зафиксированным в стандарте основного общего образования по иностранному языку. Это формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной. Особый акцент делается на личностном развитии и воспитании учащихся, развитии универсальных учебных действий, готовности к самообразованию, владении ключевыми компетенциями, а также на развитии и воспитании потребности у школьников пользоваться английским языком как средством общения, познания, самореализации.
При создании программы учитывались и психологические особенности данной возрастной группы учащихся. Это нашло отражение в выборе тем, текстов, форме заданий, видах работы, методическом аппарате.
Основными целями курса являются следующие:
- развитие у школьников иноязычных коммуникативных умений;
- культуротворческое развитие школьников средствами ИЯ;
- развитие самообразовательных возможностей учащихся при изучении курса;
- развитие умений общения с незнакомой публикой, получение навыков профессии экскурсовода;
- интегрированный подход в обучении ИЯ, связь с другими предметами (история, литература, информатика).
Задачи курса:
- развитие у учащихся устной и письменной речи по теме;
- формирование у учащихся культуры чтения аутентичных текстов публицистического характера;
- развитие у учащихся речетворчества и общекультурынх умений, необходимых в условиях иноязычного общения;
- использование компьютерных технологий в процессе изучения курса;
- расширение у учащихся информационного поля профессиональной компетенции средствами ИЯ.
Организация обучения и контроля.
Основными факторами организации работы на уроке являются фронтальная, работа в группах, работа в парах, обще-классная дискуссия, экскурсионная.
Основные формы работы – урочная и самостоятельная работаю урочная осуществляется в пределах часов, отведенных на изучение курса. Самостоятельная работа осуществляется как на уроке, так и дома.
Проверка уровня сформированности речевых навыков и развитие умений учащихся проводится в формате текущего, промежуточного и итогового контроля. Итоговый контроль (экзамен) предполагает проведение экскурсии, защиту компьютерной презентации, защиту реферата, исследовательской работы, выступление на конференциях «Державинские чтения» и «Шаг в будущее».
Выбор материалов для реализации программы.
Данная программа может быть использована как в основе российских, так и зарубежных материалов. К ним относятся материалы экспозиции о Державине, справочная и публицистическая литература, материалы энциклопедии “Britanicca”, ресурсы сети Интернет.
Для повышения интереса к спецкурсу используются иллюстрации, литературные произведения в оригинале и переводе.
Musical
Материалы для проведения праздничного концерта в рамках недели иностранных языков. "Musical".
Liar's club
Liar's Club is an American game show, originally produced by Ralph Andrews, featuring a panel of celebrity guests who offered explanations of obscure or unusual objects. Contestants attempted to determine which explanation was correct in order to win prizes.
Though we're in Russia, join us for the Liar's club!
Liar’s club in Derzhavinski lyceum
1. SNOLLYGOSTER (SNO-li-gos-ter)
1) An unscrupulous, dishonest but aggressive, brutal person, especially a politician
2) Imaginary monster to keep children in line, to make them behave themselves.
3) A US military helicopter (that we heard of in KGB museum in Moscow)
2. PSITHURISM (SITH-URR-ISM)
1) The sound of the whispering light, gentle wind
2) A common loss of hearing in elderly people
3) Sentences containing the same number of letters
3. GONGOOZLER
1) Someone who stares for hours on end
2) A person who is drinking to excess
3) A rare type of swan known for making a cooling sound
4. BURGONET
1) A 16th Century Helmet
2) An outfit early 18th century prostitutes used to wear
3) Burgundian Casserole made with wild mushrooms, lamb and red wine
5. WALLYDRAG
1) The runt of the litter
2) A really drunk Australian
3) Slang word for pick pocket
Дополнительная образовательная программа «Держава FM+TV»
Одной из эффективных форм образовательной деятельности учащихся в школе является создание школьной радиостанции. Работа по созданию школьных радиопрограмм помогает выявить активных, талантливых ребят, поэтому работа «Держава FM+TV» является очень актуальной.
Дополнительная образовательная программа «Держава FM+TV» ориентирует учащихся на выбор профиля обучения, предусматривает знакомство с профессией теле- и радиожурналиста. Нацелена на развитие коммуникативной компетенции учащихся, занимающихся выпуском радио – и телепередач. В курсе значительная часть часов отведена для практической деятельности по выпуску передач школьной радиостанции, для ознакомления с работой СМИ г.Петрозаводска, в том числе и встреч с журналистами. Программа рассчитана на 35 часов и предполагает выпуск радиопередач по самым различным направлениям: спортивно- оздоровительное, гуманитарное, художественно- эстетическое, гражданско- патриотическое.
Цель курса – профессиональная ориентация учащихся, ознакомление с особенностями журналистских произведений, формирование культуры устной и письменной речи учащихся.
Задачи курса:
- формирование профессионально-ориентированных умений, которые помогут в выборе профессий;
- развитие умения ориентироваться в потоке информации;
- развитие коммуникативной компетенции, творческого потенциала учащихся;
- формирование навыков работы в команде, воспитание чувства ответственности.
- формирование навыков по составлению и написанию интервью, репортажей.
- развитие личностных качеств, как коммуникабельность, общую эрудицию, уровень культуры, выразительность речи.
- разумное, целесообразное приобщение детей к современной технике, привитие умений и навыков правильного взаимодействия с ней;
Работа складывается из нескольких направлений: информационное, образовательное, воспитательное. Тематика радиопередач, формы, темы, рубрики могут быть весьма разнообразными: тематические радиовыпуски, праздничные программы, музыкальные программы.
Актуальность:
Одной из эффективных форм образовательной деятельности учащихся в школе является создание школьной радиостанции. Работа по созданию школьных радиопрограмм помогает выявить активных, талантливых и увлечённых детей. Участие в работе школьной радиостанции влияет на развитие личности ребёнка, его качеств, умений и навыков, сплачивает учащихся разного возраста.
Основные направления деятельности:
Информационная: Школьное радио - самая оперативная и многогранная форма передачи информации о событиях и фактах из жизни школы, города, страны.
Образовательная: Школьное радио используется в процессе преподавания школьных предметов - для централизованной подачи в школьные коридоры и рекреации необходимой учебной звуковой информации.
Подготовка радиопрограмм требует вовлечения детей в различные формы деятельности: учащиеся получают возможность попробовать свои силы в качестве корреспондента, диктора, звукооператора. Обучение детей современным технологиям, основным навыкам записи и воспроизведения фонограмм, работа с аудиотехникой. В результате работы с детьми по выпуску радиопередач возрастает их мотивация к обучению.
Воспитательная: Организация внеклассной воспитательной работы с учащимися на базе школьной радиостанции позволяет с пользой занять их свободное время, учиться подавать любую информацию заинтересованно, внося в сообщения своё личное отношение.
Тематика радиопередач: формы, темы, рубрики радиопередач могут быть довольно разнообразными: выпуск еженедельных (ежедневных) информационных программ; тематические радиовыпуски к классным часам на важные и нужные для ребят темы; праздничные программы к юбилейным датам и красным дням календаря; музыкальные (поздравительные) программы по заявкам слушателей; радиоконкурсы и радиовикторины (2-3 раза в год) «Открытый микрофон».
Примерные темы радиоконкурсов: «Моя школа», «Наш класс – лучший класс», «Однажды на уроке», «Угадай исполнителя», «Sound the sound» и др. По предложенным на конкурсе темам ребята пишут сочинения, эссе, стихи, берут интервью. Во время проведения в школе «Недели (месячника) знаний» можно использовать такую форму работы, как радиовикторина по предмету.
Традиционные рубрики радиопередач: «Поздравлялка», «Спортивные новости», «Гороскоп», «Рассказы о профессиях», «Вести из класса», «Подросток и закон», «В мире книг», «Встречи с прекрасным», «Жить здорово», «Весёлая переменка» и другие.
Школьный радиоцентр обладает следующими преимуществами:
- создание школьной радиостанции позволит обеспечить более эффективное
использование современных технических средств обучения в образовательном процессе;
- повышается оперативность подачи звуковой информации;
- перед учащимися открываются широкие возможности во внеклассной деятельности:
- занятия детей в редакциях радио, в кружках звукооператоров, дикторов, корреспондентов.
Участие школьников в системе школьного радиовещания развивает такие важные личностные качества, как коммуникабельность, общую эрудицию, уровень культуры, выразительность речи, дисциплину и ответственность за порученное дело, позволяет максимально проявить учащимися свои возможности в избранной области деятельности и даже сказывается на профессиональном самоопределении.
Структура школьной радиостанции. Управление. Традиции.
Во главе радиостанции (студии) стоит директор и заместитель директора радиостанции. Радиостанция объединяет несколько редакций: тематических, литературных, спортивных, музыкальных передач. Редакция имеет свой актив или Совет радиостанции. Кроме редактора (редакторов) в состав Совета входят: корреспонденты, звукооператоры, дикторы, режиссёры, диджеи, администраторы, заменяющие диджеи.
Оценка перспектив модели.
Радио - это общественный голос школы, отражающий реальные проблемы сегодняшней жизни и воспитывающий стремление сообща решать возникающие вопросы и проблемы, что способствует формированию общественного мнения, воспитанию гражданской позиции учащихся, сплачивает коллектив в единое целое.
Коммуникативная.
Подготовка радиопрограмм - дело коллективное, в процессе работы над выпуском дети общаются с разными людьми. Коллегиальное решение всех вопросов работы радиостанции, общение со слушателями способствуют развитию коммуникативных качеств учащихся.
Управленческая.
Школьная радиостанция - это самая оперативная форма передачи необходимой информации от управленческой структуры к подразделениям школы. Целесообразно использование радиостанции для совершенствования руководства ученическими организациями.
Координирующая.
Различные подразделения школы через радио согласуют свои действия, пропагандируют свои успехи и достижения, обсуждают свои трудности и проблемы.
Программа включает в себя тематическое планирование радиопередач по четырем направлениям:
- спортивно-оздоровительное
- гуманитарное (нравственное)
- художественно-эстетическое
- гражданско-патриотическое
Спортивно-оздоровительное направление (примерные темы репортажей)
-
Глобальная неделя безопасности «Минутки безопасности»
-
Незваный гость - наркомания.
-
Территория, свободная от никотина.
-
СПИД - болезнь души и тела.
-
Девичьи секреты. Дискуссионный клуб.
-
Всемирный день здоровья- 7 апреля.
-
Всемирный день без табака-31 мая.
Гуманитарное направление
-
Будем говорить правильно (речевой этикет)
-
О чистоте русского языка или За чистоту русского языка.
-
Международный день русского языка.
-
Язык мой - друг мой. (в рамках «Недели иностранного языка»)
-
День славянской письменности и культуры-24 мая.
Художественно-эстетическое направление
-
Школьная форма: плюсы и минусы. История школьной формы в Россию
-
Звезда с звездою говорит (передачи о лучших учениках школы, победителях олимпиад и конкурсов на школьном/муниципальном/республиканском/российском уровнях)
-
Волшебный мир моды (в рамках “Недели моды”)
-
«Слово об учителе» (Праздничный выпуск ко Дню учителя 05.10)
-
«Обратный отсчет» (праздничные выпуски по десятилетиям к 25-летию лицея)
-
В гостях у деда Мороза (праздничный цикл программ посвященных празднованию «Нового года»)
-
День святого Валентина.
-
1 апреля - День смеха.
-
8 марта.
-
23 февраля.
-
Ура, каникулы!
Гражданско-патриотическое направление
-
Тематическая передача ко Дню матери.
-
Славные сыны Отечества. Тематическая передача к 23 февраля.
-
Тематическая передача-поздравление учителей к 8 марта.
-
Прощай, Масленица!
-
«Мне бы в небо» (тематическая передача ко Дню космонавтики)
-
День Российской Конституции. Тематическая передача.
-
Тематическая передача, посвящённая Дню Победы.
Кроме тематических передач предполагается выпуск постоянно действующих рубрик:
-
Школьные новости.
-
Спортивный репортаж.
-
Это интересно.
-
Календарь знаменательных дат.
-
Школьные смешинки.
-
Гороскоп для школьников.
-
Классика для всех.
Каждое утро по плану работы радио начинается выпуском утреннего эфира, который имеет своей целью организованно начать новый учебный день под позывные радио, создать атмосферу хорошего настроения через музыкальные минутки, организованно провести утреннюю зарядку.
Основной целью утреннего эфира является и патриотическое воспитание через музыкальное оформление. Утренний эфир имеет важное значение, так как служит началом учебного дня и потенциалом к дальнейшей работе.
В работе радиостанции является необходимым ведение следующей документации:
- график выхода утренних эфиров;
- график выхода дневных эфиров (тематика);
- график дежурства в радиорубке;
- журнал инструктажа;
- работа рубрик;
- распределение обязанностей членов кружка.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
В ходе реализации данной программы учащиеся должны достигнуть следующих результатов:
- понимать важную роль СМИ в современной жизни, отличать качественный журналистский текст от непрофессионального;
- знать основные жанры журналистских текстов, специфику их создания;
- знать основные типы теле- и радиопередач, специфику их создания;
- уметь оценивать актуальность темы, высказывать свою точку зрения и грамотно ее защищать;
- создавать творческие работы разных жанров;
- овладеть навыками создания выпусков теле- и радиопередач.
Достижение учащимися планируемых результатов выявляется в следующих формах:
- собеседование по изученным темам;
- защита творческих работ разных жанров;
- выпуск теле- и радиопередач;
- ежедневная работа радио в школе во время перемен.